On peut bien l’appeler « agriculture de précision », « agriculture sur ordonnance», «agriculture de l’ère spatiale ». Mais, quelle que soit l’expression employée, quelque chose de radical est en train de se produire à la ferme. En utilisant d’une nouvelle façon les satellites en orbite autour de la Terre et les systèmes d’information géographique situés près de chez eux, les agriculteurs sont maintenant en mesure d’adapter leurs sols et leurs récoltes aux conditions changeantes de leur terre, et sur une très petite échelle.

Plan de leçon : Le vent et la formation de l’identité canadienne

« Comment le vent a-t-il influé sur notre sentiment d’appartenance à une région particulière du Canada? Quel rôle joue le vent dans la formation de notre identité nationale, régionale ou spirituelle? » L’enseignant est beaucoup mis à contribution dans cette leçon au cours de laquelle les élèves étudient des cartes du Canada ainsi que des œuvres littéraires, musicales et artistiques canadiennes. Ils participent d’abord à une discussion générale sur ce qui fait d’eux des Canadiens, des Albertains et des habitants de leur ville, de leur village ou de leur municipalité. Quelles expériences formatrices ont contribué à forger leur individualité? Quel rôle joue la géographie dans la formation de l’identité? En particulier, quel rôle joue la géographie du Canada (c.-à-d., la terre, l’eau et le vent) dans la formation de notre identité canadienne? En quoi nos rapports avec la nature dans le monde moderne diffèrent-ils des rapports avec la nature des premiers Canadiens? Comment la manière dont nous avons appris à conn